昆山中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例
宿舍不僅是學(xué)生休息的場(chǎng)所，同時(shí)也是交流思想、溝通感情、情緒發(fā)泄的地方。宿舍管理的優(yōu)劣，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，與班級(jí)管理是相輔相成的。
宿舍管理與班級(jí)管理相輔相成，對(duì)住宿生在學(xué)校實(shí)行全過(guò)程管理。首先是全員管理，學(xué)校行政管理隊(duì)伍（也就是值班領(lǐng)導(dǎo)和值班老師）、班主任必須每天早晨到校配合檢查宿舍各項(xiàng)常規(guī)，了解住宿情況，晚上檢查本班級(jí)寄宿人數(shù)，填寫(xiě)記錄單，了解學(xué)生一天在校情況，熄燈后才能離開(kāi)宿舍。其次是全方位管理，就是從學(xué)生的衣食住行、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面進(jìn)行有效監(jiān)控，做到哪里有學(xué)生，哪里就有管理者。
宿舍管理與班級(jí)管理相輔相成，培訓(xùn)學(xué)生管理骨干隊(duì)伍。通過(guò)建立學(xué)生會(huì)檢查組，實(shí)行量化宿舍內(nèi)務(wù)制度、堅(jiān)持紀(jì)律制度的執(zhí)行，并進(jìn)行檢查記錄。天天查、周周比、月月評(píng)、每天檢查的評(píng)分及時(shí)登在“文明評(píng)比欄”，及時(shí)指出有待改進(jìn)的方面，及時(shí)鼓勵(lì)，正確導(dǎo)向。同時(shí)，定期召開(kāi)寢室室長(zhǎng)和班干會(huì)議，布置任務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
重視學(xué)生宿舍生活，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。提高學(xué)生的自控能力。目前剛初中畢業(yè)的這些學(xué)生自控能力比較差，需要老師對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督、管理。通過(guò)管理使學(xué)生慢慢養(yǎng)成按時(shí)熄燈就寢、早上準(zhǔn)時(shí)起床做操的習(xí)慣，在無(wú)形中提高學(xué)生的自控能力。有些學(xué)生不能夠較好的達(dá)到宿舍管理標(biāo)準(zhǔn)，如不按時(shí)起床、打掃衛(wèi)生不到位，表現(xiàn)在無(wú)形中極大的影響班級(jí)榮譽(yù)，班主任應(yīng)及時(shí)的與學(xué)生溝通并妥善處理這些問(wèn)題，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。提高學(xué)生的自理能力。學(xué)生在家時(shí)一般都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，自理能力很差，就連疊被子對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一件很困難的事情。經(jīng)過(guò)老師一段時(shí)間的耐心指導(dǎo)，學(xué)生都具備了一定的自理能力，給自己創(chuàng)在了一個(gè)舒適的環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)生間的溝通。在寢室里，同學(xué)間常常因?yàn)樯盍?xí)慣、興趣愛(ài)好等不同出現(xiàn)摩擦，在寢室里也常發(fā)生集體發(fā)表對(duì)家長(zhǎng)或老師不滿的現(xiàn)象。教師要及時(shí)與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問(wèn)題，引導(dǎo)他們換個(gè)角度看問(wèn)題，設(shè)身處地為對(duì)方著想。讓學(xué)生逐漸理解，學(xué)會(huì)溝通，保持一定良好的心態(tài)，這有利于建立一種協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。
引導(dǎo)宿舍主題文化，創(chuàng)造更好的居住環(huán)境。一個(gè)和睦的宿舍就像一個(gè)和睦的家庭一樣重要，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，宿舍就是一個(gè)避風(fēng)港，是力量的源泉，是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)增強(qiáng)信心和力量的地方、情緒低落時(shí)提供訴說(shuō)的場(chǎng)所......
由此我們不難認(rèn)識(shí)到，宿舍文化所具有的德育功能是肯定的，有時(shí)甚至是出人意料的，是不可忽視的。所謂宿舍文化是指由宿舍管理?xiàng)l例、宿舍布置、宿舍活動(dòng)和宿舍成員的整體精神風(fēng)貌構(gòu)成的動(dòng)靜相溶的，充滿文明、只會(huì)、道德、藝術(shù)的文化氛圍。我們更應(yīng)該主動(dòng)、及時(shí)、正確引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)建他們的這塊特殊的“小家庭”宿舍文化。
總之，宿舍管理的好壞，反映出學(xué)校和班級(jí)的好壞，充分挖掘?qū)嬍业牡掠Y源，注意宿舍的德育功能，使我們的每一個(gè)學(xué)生在校園里的每一個(gè)角落都能得到教育，都能健康成長(zhǎng)。寢室是學(xué)生的自我管理、自我教育最基本組織載體，是學(xué)生思想成長(zhǎng)、素質(zhì)提高的重要陣地，同時(shí)關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的管理能否讓家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。