上海市格致中學(xué)課程特色

課程設(shè)置

方向明確

指定思想，學(xué)校課程植根于“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育課程理念,著眼于學(xué)生優(yōu)勢智能的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展，立足于為學(xué)生提供更多的可選擇課程和主動學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)學(xué)生在厚實基礎(chǔ)之上的能力、身心、個性、特長的多元發(fā)展?！W(xué)校課程以促進(jìn)人的發(fā)展為本，使學(xué)生具有深厚的人文底蘊(yùn)和扎實的科學(xué)教育基礎(chǔ)，形成格致中學(xué)課程的思維構(gòu)造筐架。這一筐架表明了人文、科學(xué)在格致中學(xué)課程中的地位與作用，這兩者的和諧整合將保障格致人才培養(yǎng)規(guī)格的全面性、穩(wěn)定性和可持續(xù)發(fā)展性

基礎(chǔ)扎實

課程基礎(chǔ)與目標(biāo)，在近20年的發(fā)展中，學(xué)校課程建設(shè)經(jīng)歷了“雙軌同步”、“三大板塊”與“基、拓、研三型”課程的第三階段，已初步完成了由“兩大類”“三板塊”課程模式向基礎(chǔ)型、拓展型、研究型的課程結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。在新一輪學(xué)校發(fā)展中，將進(jìn)一步深化與完善“課程改革工程”：

根據(jù)格致中學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色定位，學(xué)校將進(jìn)一步形成“各科高水平并舉，科學(xué)學(xué)科特強(qiáng)”的課程發(fā)展格局。

全面優(yōu)化基礎(chǔ)型課程，格致中學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科教育將保持并發(fā)揚(yáng)基礎(chǔ)教學(xué)高質(zhì)量的傳統(tǒng)，“文理并重”，夯實基礎(chǔ)，重點在結(jié)構(gòu)性學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本原理的學(xué)習(xí)與掌握，培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和學(xué)科思維能力，以及在此基礎(chǔ)上的綜合運(yùn)用能力。格致中學(xué)的基礎(chǔ)型課程設(shè)置面向全體學(xué)生，也對學(xué)生差異作出反應(yīng)，既注重學(xué)生基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，也注意學(xué)生多元智能和創(chuàng)造性學(xué)力的開發(fā)。

潛能開發(fā)

充實豐富拓展性課程，格致中學(xué)的拓展型課程以“拓寬知識，培養(yǎng)興趣，主動發(fā)展”為宗旨，致力于學(xué)生的“實踐體驗，潛能開發(fā)，特長發(fā)展”。格致中學(xué)的拓展型課程在現(xiàn)有的五人方面基礎(chǔ)上將進(jìn)一步加強(qiáng)跨學(xué)科的專題性新課程開發(fā)和建設(shè)。格致中學(xué)的拓展型課程將進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)校課程對學(xué)生發(fā)展的服務(wù)功能，最大限度地滿足學(xué)生選擇學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的需要。

多元開放

規(guī)范多元研究性課程，格致中學(xué)的研究型課程建設(shè)與開發(fā)將繼續(xù)體現(xiàn)專題性、綜合性、開放性特點，突出學(xué)生的自主意識、創(chuàng)新意識、實踐能力、合作精神的培養(yǎng)，注重學(xué)生對研究性實踐活動的設(shè)計與執(zhí)行過程，注重對學(xué)生活動的過程指導(dǎo)與多維度評價。

根據(jù)開發(fā)高中學(xué)生多元智能的需要，學(xué)校將進(jìn)一步探索促進(jìn)學(xué)生多元智能開發(fā)和優(yōu)勢智能發(fā)展的途徑與方法，形成科學(xué)思維與藝術(shù)思維相協(xié)調(diào)的，科學(xué)素質(zhì)與人文素養(yǎng)相融合的格致課程特點