上海市南洋模范中學(xué)直面挑戰(zhàn)克服困難

上海市南洋模范中學(xué)直面挑戰(zhàn)克服困難

一年一度的“兩考（高考、水平考）分析研討會今天又開始了，在接下來兩位校長的的發(fā)言及總結(jié)中會分析介紹2013年的高考及水平考的各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并代表學(xué)校對今年高三的高考給出充分的評價。此時此刻，2013屆高考畫上了句號。

對于這一屆高三，我們曾經(jīng)面臨不小的困難：當(dāng)時高中進(jìn)學(xué)校時這一屆中考南模達(dá)線率75%，與正常年份相差5%，所以我們還在高二時，高校長曾說：不擔(dān)心高一，也不擔(dān)心高三，就擔(dān)心高二；高一時，我們被來勢洶洶的水痘疫情所困擾。一天我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生竟缺少1/3，這樣的狀況前后持續(xù)了半個學(xué)期。高二、高三時，水痘再次襲來，所幸疫情不是那么嚴(yán)重；高三我們借在天平路，面臨諸多的不便。

在全體老師的努力下，三年來雖然一路坎坷，但我們突出了重圍，走到了終點。尤其是高三這一年，我們的老師挑戰(zhàn)身體、心理的極限的方式，完成高考的復(fù)習(xí)任務(wù)。我們的這支團(tuán)隊，有這樣幾個亮點：

團(tuán)結(jié)。沒有了天時、地利，但我們不缺人和。高三總結(jié)會上，王玨老師有感而發(fā)，他說：我們語文備課組，大家很和諧，既沒有明爭，也沒有暗斗。這句話不僅適用于語文備課組，也適用于我們高三年級組；

愛生。面臨社會、家庭、學(xué)習(xí)多重壓力，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了異常行為：逃避現(xiàn)實，沉溺網(wǎng)絡(luò)，心理出現(xiàn)偏差，甚至長期不到校，成為問題學(xué)生。對于這樣的學(xué)生，我們的班主任沒有唯一本論，堅持不拋棄、不放棄，盡力把學(xué)生拉回正常的軌道。在他們的鼓勵下，這幾個學(xué)生最終都參加了高考，二本都上線了，有的還達(dá)到一本，讓一個個家庭重新燃起了希望。用徐晶老師的話

這一年我們很辛苦，我們的付出還是很值得的。從學(xué)校角度來說，給與了我們精神上以及物質(zhì)上的支持：評優(yōu)我們高三年級8人，占了全校比例的三分之一；我們還被評為區(qū)校兩級文明組室；我們高三支部也被評為優(yōu)秀支部；高考結(jié)束，我們的廈門之行得到學(xué)校的支持，學(xué)校也給與了我們物質(zhì)上的獎勵。從學(xué)生角度來說，我們的學(xué)生對學(xué)校、對我們的老師懷著深厚的情誼。這次畢業(yè)典禮，學(xué)生是帶著真摯的感情而來的，留下了很多感人的片斷，王玨的那首詩“永不逝去的青春”就很打動人，我們不少老師也受到感染（鄧明、溫秦富）。從這個角度講，我們的學(xué)生是有情有義的，我們獲得了一筆無價的精神財富。

這一年，我們也有一些遺憾，有一些思考：

① 關(guān)于后進(jìn)學(xué)生；每次大考，我們都要求班主任列出后進(jìn)學(xué)生名單，并轉(zhuǎn)給任課老師，意在對這部分學(xué)生多加關(guān)照。但后續(xù)缺乏切實有效的針對性措施，所以這部分學(xué)生并無明顯改觀。事實上，這部分學(xué)生對我校一本率有著舉足輕重的影響；

② 關(guān)于自招；自招成功的學(xué)生，很多高考會下降，甚至與他原有的位置距離比較大。高三的總結(jié)會上，好幾位老師提到這一點。如何激勵這一部分學(xué)生保持積極的備考狀態(tài)，我們?nèi)狈τ行У霓k法與說法；

③ 關(guān)于清華北大；今年我們2位同學(xué)進(jìn)入清華，北大空缺。對這兩個學(xué)校，我們基本是靠天收的。如何尋求這兩個學(xué)校人數(shù)的突破，我們?nèi)狈τ行У霓k法。

④ 關(guān)于教學(xué)；我們的教學(xué)仍舊是傳統(tǒng)意義上做卷子、講卷子，依靠的是老師的敬業(yè)鉆研。但外校在如何做，有哪些行之有效的措施，我們一無所知。暑期研討會上，有老師建議在高考結(jié)束后，學(xué)?？梢詾楦呷蠋焺?chuàng)造校際交流的機(jī)會，深度了解外校的教育教學(xué)。

帶著這些遺憾，帶著這些思考，我們期待在以后的工作中有所作為，繼續(xù)為南模貢獻(xiàn)自己的力量。