同濟(jì)中學(xué)開展高二高三年級考前團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動

同濟(jì)中學(xué)開展高二高三年級考前團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動

面對新冠疫情和學(xué)業(yè)水平考試延期的雙重影響，為了幫助考生緩解考前焦慮，以更積極的心態(tài)迎接近在眼前的挑戰(zhàn)，5月29日下午，我們有幸邀請到了來自松江區(qū)的心理教研員老師來為我校高二高三年級的學(xué)子開展《考試壓力那些事兒》的考前團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

老師以表達(dá)性藝術(shù)輔導(dǎo)刮畫的形式帶領(lǐng)學(xué)生覺察考試帶給自己的壓力和影響，積極探索應(yīng)對壓力的資源，還通過大量腦科學(xué)的研究幫助指導(dǎo)學(xué)生正確看待考試壓力，以科學(xué)的方法調(diào)整考前狀態(tài)，做把握方向盤明確前進(jìn)方向的人。宋老師溫暖而有力量的團(tuán)體輔導(dǎo)，受到了學(xué)生的一致歡迎。學(xué)生在團(tuán)體中表達(dá)情緒、挖掘資源、學(xué)習(xí)與考試壓力和諧相處積極調(diào)適的方法，以良好的心理狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

學(xué)校依托同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院資源，為在校學(xué)生提供高品質(zhì)、高水準(zhǔn)的基礎(chǔ)型課程與具有國際視野、以設(shè)計(jì)思維為導(dǎo)向的拓展型、研究型課程。學(xué)校以“有別于傳統(tǒng)，著眼于未來”為辦學(xué)宗旨，通過理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、空間創(chuàng)新，以培養(yǎng)熱愛祖國、全面發(fā)展、具有創(chuàng)造力、合作精神和社會使命感的國際化、創(chuàng)新型普通高中畢業(yè)生為目標(biāo)，是一所以創(chuàng)新教育為特色的公辦普通高中。學(xué)校著眼于高中與大學(xué)教育的銜接，著力構(gòu)建基于創(chuàng)新素養(yǎng)培育的課程體系，通過知識的累積、眼界的擴(kuò)展、自信的提升，幫助學(xué)生成長為“有學(xué)識、有見識、有膽識”的具有設(shè)計(jì)思維的能適應(yīng)“未來行業(yè)變革”的創(chuàng)新人才。學(xué)校與外灘美術(shù)館、芬蘭埃斯波市教育部門等海內(nèi)外社會機(jī)構(gòu)持續(xù)深入合作，為拓展學(xué)生視野、提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)提供軟硬件支持與保障。學(xué)校是格致教育集團(tuán)成員校，教育學(xué)會科創(chuàng)中心基地校，上海市學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)項(xiàng)目校。學(xué)校課題《普通高中以“設(shè)計(jì)思維”為導(dǎo)向的創(chuàng)新課程實(shí)踐》被列為2019年市級科研課題。

學(xué)校經(jīng)過兩年多的探索和實(shí)踐，已初步建立了以“ME-WE-YOU-THEY”為線索的課程框架和以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)（Project-Based Learning，簡稱PBL）為主要實(shí)施方式的創(chuàng)新課程體系。在“ME”和“WE”主題中，學(xué)生從認(rèn)識自我到團(tuán)隊(duì)合作，引入了藝術(shù)表達(dá)、戲劇表演、與同濟(jì)大學(xué)Fab Lab合作的3D建模與打印等開源軟硬件編程技術(shù)、創(chuàng)客文化等多元化項(xiàng)目課程資源；在“YOU”和“THEY”主題中，學(xué)生從關(guān)注社區(qū)問題解決到可持續(xù)發(fā)展視野下的全球問題解決，引入了系統(tǒng)思維、設(shè)計(jì)思維等思維方式引導(dǎo)和實(shí)地考察等研究方法指導(dǎo)，學(xué)生在項(xiàng)目驅(qū)動下自主地進(jìn)行問題分析與探究，通過制作作品來完成知識意義建構(gòu)和核心素養(yǎng)發(fā)展。此外，我校與芬蘭阿爾托大學(xué)、英國拉夫堡大學(xué)、美國密歇根大學(xué)等國外院校建立聯(lián)系，學(xué)生通過講座、交流展示、游學(xué)等方式進(jìn)行深度交流，為學(xué)生了解全球問題和拓展國際視野提供了支持。豐富而多元的課程資源為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題中進(jìn)行創(chuàng)意思考提升創(chuàng)新素養(yǎng)提供了基礎(chǔ)。