武漢市中高職學(xué)校創(chuàng)建五大工程

武漢市中高職學(xué)校創(chuàng)建五大工程持貫徹落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，向創(chuàng)新要效率、要突破，以創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。

  深化辦學(xué)體制改革。大力推進(jìn)合作辦學(xué)模式，吸引知名企業(yè)參與辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)二級(jí)學(xué)院與企業(yè)共建混合所有制學(xué)院全覆蓋；組建混合所有制航空學(xué)院，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校交通特色，服務(wù)湖北航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并將航空學(xué)院打造成為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的職教亮點(diǎn)。

  加強(qiáng)管理機(jī)制創(chuàng)新。推進(jìn)重心下移，進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，切實(shí)增強(qiáng)二級(jí)學(xué)院辦學(xué)主體意識(shí)，明確職責(zé)邊界，建立責(zé)任清單，形成各司其職、各負(fù)其責(zé)、各善其事的高效運(yùn)轉(zhuǎn)模式。

  實(shí)施崗位設(shè)置管理。通過明晰崗位職責(zé)和人員聘用制度，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，優(yōu)化人力資源，凝聚優(yōu)秀人才。堅(jiān)持以教師為主體，逐步實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變、由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，建立干部“能進(jìn)能出、能上能下”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，完善教職工合理流動(dòng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  創(chuàng)新基層黨組織工作模式。積極探索新形勢(shì)下“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”的有效路徑，發(fā)揮黨組織和黨員在落實(shí)“行動(dòng)計(jì)劃和方案”各項(xiàng)任務(wù)中的重要作用。開展“一院一品牌”“黨員亮相”等活動(dòng)，做到黨組織有“清單”、黨員有“任務(wù)”，讓基層黨組織和黨員在助推學(xué)校事業(yè)發(fā)展中有作為。

  實(shí)施英才工程

  以特色專業(yè)建設(shè)打造辦學(xué)品牌

  全面深化教育教學(xué)改革，加快內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，融合職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)適應(yīng)交通運(yùn)輸行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

  加強(qiáng)特色專業(yè)課程建設(shè)。以交通運(yùn)輸類專業(yè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步彰顯辦學(xué)特色。在交通運(yùn)輸類專業(yè)中積極推進(jìn)級(jí)別骨干專業(yè)、級(jí)別專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，加強(qiáng)教材建設(shè)，大力開發(fā)精品在線開放課程、校企聯(lián)合開發(fā)課程、網(wǎng)絡(luò)課程；大幅度提高級(jí)別精品在線開放課程、校企聯(lián)合開發(fā)課程、“十三五”規(guī)劃教材所占比例。

  加強(qiáng)校企合作品牌建設(shè)。發(fā)揮特色專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)骨干職教集團(tuán)建設(shè)、混合所有制二級(jí)學(xué)院建設(shè)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)改革、訂單班培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)、校企深度合作、國(guó)際合作辦學(xué)等。由宏觀校企深度合作同步向微觀專業(yè)與知名企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系拓展延伸，建成多個(gè)應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、股份制大師工作室。與積極拓展國(guó)際業(yè)務(wù)的大型企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，共建國(guó)際化人才培養(yǎng)基地。

  加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)品牌建設(shè)。創(chuàng)新體制機(jī)制，激發(fā)服務(wù)動(dòng)力，挖掘服務(wù)潛力。實(shí)現(xiàn)橫向技術(shù)服務(wù)、縱向科研項(xiàng)目、政府部門購(gòu)買服務(wù)、技術(shù)交易和科技成果轉(zhuǎn)化等成果新突破，走在省內(nèi)同類院校前列。通過開展校政、校校、校企、校軍、校地合作，共建技術(shù)（咨詢）服務(wù)機(jī)構(gòu)，共建多元培訓(xùn)功能平臺(tái)，積極開展職業(yè)教育培訓(xùn)，打造培訓(xùn)品牌。

  建立先進(jìn)教學(xué)信息化平臺(tái)。以職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校和湖北省職業(yè)院校信息化試點(diǎn)院校建設(shè)為契機(jī)，大力開展教學(xué)信息化建設(shè)，建立仿真實(shí)訓(xùn)室、升級(jí)建設(shè)多媒體教室、建設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，力促校園信息化建設(shè)水平提檔升級(jí)。

  實(shí)施卓越工程

  以教師能力建設(shè)推進(jìn)整體水平提升

  努力建成一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、教學(xué)科研及實(shí)踐能力強(qiáng)，具有鮮明高職教育特色的教師隊(duì)伍。

  優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。合理確定教師規(guī)模，確保師資隊(duì)伍的數(shù)量與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)。創(chuàng)新、完善人才引進(jìn)機(jī)制。設(shè)立專項(xiàng)基金，研究制定配套政策，為高層次人才引進(jìn)創(chuàng)造條件。

  提升教師能力。以師德師風(fēng)建設(shè)為引領(lǐng)，提升教師信息化教學(xué)能力、科研能力、社會(huì)服務(wù)能力、國(guó)際化能力。建立科技成果轉(zhuǎn)化和社會(huì)服務(wù)考評(píng)體系；充分利用各類國(guó)際合作交流項(xiàng)目，多元化、多渠道提升師資隊(duì)伍國(guó)際化水平。

  建強(qiáng)骨干力量。構(gòu)建校院兩級(jí)“教學(xué)名師”培養(yǎng)支持體系，培育校級(jí)、省級(jí)和級(jí)別教學(xué)名師。提升雙師素質(zhì)比例，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師的培育，完善青年導(dǎo)師制，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，打造優(yōu)秀教學(xué)、科研“雙師”團(tuán)隊(duì)。

  實(shí)施朝陽(yáng)工程

  以素質(zhì)培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  以黨建工作為龍頭，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，以隊(duì)伍建設(shè)為保障，以素質(zhì)提升為載體，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高管理水平，努力培養(yǎng)政治合格、業(yè)務(wù)精熟的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

  強(qiáng)化政治引領(lǐng)。狠抓學(xué)生黨員質(zhì)量，提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)；大力發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生黨員；探索學(xué)生支部建在年級(jí)，發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

  加強(qiáng)“三進(jìn)一融”。開展思政教師、美育教師、體育教師進(jìn)學(xué)院、進(jìn)社團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生開展理論學(xué)習(xí)和校園文化活動(dòng)；通過課程、學(xué)分，理論與實(shí)踐課時(shí)的優(yōu)化，主講與助課教師結(jié)合等形式，實(shí)現(xiàn)第一課堂與第二課堂的緊密融合。

  培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)。建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)評(píng)價(jià)體系，開展“優(yōu)良學(xué)風(fēng)院”“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”和“特優(yōu)學(xué)生標(biāo)兵”的評(píng)選，以榜樣作用為引領(lǐng)，形成學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

  加強(qiáng)職業(yè)道德培養(yǎng)。以培育工匠精神為核心，以主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，校企優(yōu)秀文化共融為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生法治精神、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)文明素養(yǎng)等內(nèi)容的職業(yè)道德培養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生精神風(fēng)貌；開展“人文大講堂”等系列傳統(tǒng)文化主題教育活動(dòng)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造文化育人的良好氛圍。

  提升學(xué)生工作隊(duì)伍服務(wù)水平。推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化，建立層級(jí)清晰、職責(zé)分明的學(xué)生管理運(yùn)行機(jī)制。提升服務(wù)水平，強(qiáng)化就業(yè)精準(zhǔn)服務(wù)，關(guān)注學(xué)生心理健康，加大資助工作力度，建立學(xué)生事務(wù)一站式服務(wù)中心，簡(jiǎn)化辦事流程，提高學(xué)生事務(wù)服務(wù)效率和水平。

  實(shí)施幸福工程

  以育人平臺(tái)建設(shè)創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境

  打造移動(dòng)校園，創(chuàng)新校園文化硬環(huán)境。以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步改善、優(yōu)化學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，師生文化體育活動(dòng)條件和信息化服務(wù)水平。建設(shè)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、信息安全平臺(tái)、校園私有云平臺(tái)、校園網(wǎng)站群管理平臺(tái)、教育教學(xué)資源平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、移動(dòng)校園平臺(tái)、大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)等八大平臺(tái)。

  培育和諧校園，提升校園文化軟實(shí)力。以“文”化人，構(gòu)建“以人為本、服務(wù)師生、幸福和諧、團(tuán)結(jié)凝聚”的校園文化，提升師生幸福感指數(shù)。優(yōu)化辦學(xué)理念，進(jìn)一步凝練反映學(xué)校特色的大學(xué)精神，推進(jìn)交通特色校園文化建設(shè)。優(yōu)化校園文化環(huán)境，加強(qiáng)校園人文景觀建設(shè)，營(yíng)造室內(nèi)辦公場(chǎng)所文化環(huán)境，優(yōu)化學(xué)校品牌形象識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)。構(gòu)建多彩、和諧校園，開展健康豐富的文化活動(dòng)，深化傳統(tǒng)品牌活動(dòng)建設(shè)，延伸品牌內(nèi)涵，擴(kuò)大品牌影響。

  百舸爭(zhēng)流，千帆競(jìng)發(fā)。四年時(shí)間（2016-2019），規(guī)劃投入建設(shè)資金近2.4億元！武漢交通職業(yè)學(xué)院正按照“五大工程”的工作主線，凝神聚力，強(qiáng)力推進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)10個(gè)高水平的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)目標(biāo)，即辦學(xué)條件的高水平、畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力的高水平、科研成果轉(zhuǎn)化程度的高水平、服務(wù)地方（行業(yè)）的高水平、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的高水平、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的高水平、知名企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)的高水平、協(xié)同創(chuàng)新能力的高水平、國(guó)際交流合作的高水平、社會(huì)認(rèn)可的高水平，為建成優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校而奮力前行！