武漢的中高職學(xué)院培養(yǎng)工匠人才

 武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院從深化教學(xué)改革、培養(yǎng)杰出人才、創(chuàng)新技術(shù)技能、打造國(guó)際品牌等方面明確未來(lái)創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、路徑和舉措，與“一帶一路”戰(zhàn)略同步，與欣欣向榮高職發(fā)展同步，與世界一流高鐵建設(shè)同步，高舉特色旗幟，培養(yǎng)高鐵工匠，服務(wù)鐵路發(fā)展。

    凝聚“提檔共識(shí)”，突出內(nèi)涵升級(jí)，深化教學(xué)改革

    主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提檔升級(jí)需求，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)內(nèi)涵升級(jí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院沿著現(xiàn)代職業(yè)教育的軌道全面提檔加速、創(chuàng)新發(fā)展。

    適應(yīng)高鐵需求，升級(jí)專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。按照做特、做精、做強(qiáng)的原則，對(duì)接高鐵產(chǎn)業(yè)鏈，升級(jí)高鐵專(zhuān)業(yè)群，重點(diǎn)建設(shè)15個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)。推進(jìn)高鐵專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，構(gòu)建校企招生與招工、培養(yǎng)與需求、教學(xué)與生產(chǎn)、教師與師傅、監(jiān)控與督導(dǎo)、教學(xué)運(yùn)行與生產(chǎn)調(diào)度、畢業(yè)與就業(yè)等一體化育人模式，形成校企“雙主體”育人長(zhǎng)效機(jī)制。

    對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，升級(jí)課程體系。以高鐵崗位群任職要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，優(yōu)化課程體系，更新課程內(nèi)容；引入實(shí)際案例，建設(shè)立體化專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；深化雙證書(shū)制度改革，探索將課程考核與職業(yè)資格鑒定有機(jī)結(jié)合的評(píng)價(jià)模式。建設(shè)精品在線(xiàn)開(kāi)放課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程；建設(shè)高鐵專(zhuān)業(yè)課程國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)國(guó)際高鐵職業(yè)教育發(fā)展。

    融入生產(chǎn)要素，升級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。完善高速鐵路實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，形成服務(wù)高鐵專(zhuān)業(yè)布局的全功能實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。投入800萬(wàn)元，與武漢鐵路局等企業(yè)合作，共建既能滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)需要又能滿(mǎn)足企業(yè)職工培訓(xùn)需要的高速動(dòng)車(chē)組檢修職業(yè)能力培養(yǎng)等5個(gè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心；投入400萬(wàn)元，在武漢鐵路局動(dòng)車(chē)段等企業(yè)，建設(shè)高速動(dòng)車(chē)組檢修等8個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

    強(qiáng)化技術(shù)技能，升級(jí)師資水平。實(shí)施優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教練型教學(xué)名師、青年崗位能手、教學(xué)名師工作室、技能大師工作室等建設(shè)工程。建成“雙師型”教師培養(yǎng)基地，高鐵專(zhuān)業(yè)師生比達(dá)到1∶16，雙師素質(zhì)教師占專(zhuān)業(yè)教師總數(shù)的95%，企業(yè)一線(xiàn)專(zhuān)兼職技術(shù)骨干占專(zhuān)業(yè)教師總數(shù)60%以上，培養(yǎng)省級(jí)以上名師，建設(shè)教學(xué)名師工作室、技能大師工作室。

    堅(jiān)持“輪軌模式”，突出需求導(dǎo)向，培養(yǎng)杰出人才

    堅(jiān)持突出企業(yè)需求導(dǎo)向，形成學(xué)校與企業(yè)“輪軌匹配”辦學(xué)模式，培養(yǎng)具備工匠精神的杰出技術(shù)技能人才。

    培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)守紀(jì)的工作作風(fēng)。針對(duì)鐵路運(yùn)輸安全正點(diǎn)的崗位需要，推行半軍事化校園管理，實(shí)施實(shí)訓(xùn)室6S現(xiàn)場(chǎng)管理，將安全意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿于學(xué)生日常管理全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)守紀(jì)的工作作風(fēng)；落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)精細(xì)化管理，突出學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理、紀(jì)律監(jiān)督管理、崗位職責(zé)考評(píng)管理，通過(guò)協(xié)議明確師徒職責(zé)，傳承和弘揚(yáng)職業(yè)精神；發(fā)揮楚天技能名師、技能大師工作室的引領(lǐng)和示范作用，言傳身教，培育學(xué)生工匠精神。

    培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。針對(duì)高鐵技術(shù)持續(xù)快速更新的特點(diǎn)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，改革教學(xué)方法與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂參與、課后鞏固練習(xí)，將學(xué)習(xí)過(guò)程狀態(tài)納入課程考核；引導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源開(kāi)展自主學(xué)習(xí)；探索線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下輔導(dǎo)相結(jié)合的課程教學(xué)改革。

    培養(yǎng)學(xué)生善斷精準(zhǔn)的卓越技能。針對(duì)高鐵裝備尖端復(fù)雜的崗位難點(diǎn)，確定專(zhuān)業(yè)卓越技能培養(yǎng)目標(biāo)，制定學(xué)生卓越技能個(gè)性化培養(yǎng)方案，推行實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放管理，加強(qiáng)職業(yè)技能大賽的政策和經(jīng)費(fèi)扶持，實(shí)現(xiàn)技能大賽項(xiàng)目化、課程化和常態(tài)化，引導(dǎo)學(xué)生掌握“一招鮮”“殺手锏”等卓越技能。

    強(qiáng)化“接軌思維”，突出校企協(xié)同，創(chuàng)新技術(shù)技能

    突破關(guān)門(mén)搞科研的傳統(tǒng)思維禁錮，依托湖北軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)，強(qiáng)化與高鐵企業(yè)技術(shù)升級(jí)需求接軌，校企協(xié)同創(chuàng)新高鐵技術(shù)技能。

    強(qiáng)化科研與需求接軌，建立校企協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。完善教授企業(yè)駐站制度、技術(shù)問(wèn)題校企聯(lián)合分析會(huì)議制度，面向高鐵工藝流程、設(shè)備改造、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等領(lǐng)域，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)難題；校企聯(lián)合組建協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)展技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用推廣，及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)技術(shù)技能積累創(chuàng)新與人才培養(yǎng)同步發(fā)展。

    強(qiáng)化學(xué)術(shù)與技術(shù)接軌，鞏固校企協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，與企業(yè)共建高速鐵路病害整治技術(shù)等協(xié)同創(chuàng)新中心；做強(qiáng)鐵道機(jī)車(chē)車(chē)輛、軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、鐵道工程技術(shù)、軌道交通控制、電氣自動(dòng)化等研究中心，將學(xué)校打造成為高鐵應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新基地。

    強(qiáng)化縱向與橫向接軌，催生校企協(xié)同創(chuàng)新成果。積極開(kāi)展新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新裝備、新標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)，完成省級(jí)及以上應(yīng)用技術(shù)縱向研究課題5項(xiàng)和市廳級(jí)50項(xiàng)、企業(yè)橫向應(yīng)用技術(shù)研發(fā)20項(xiàng)、新技術(shù)成果應(yīng)用推廣5項(xiàng)等。

    緊跟“高鐵步伐”，突出走出國(guó)門(mén)，打造國(guó)際品牌

    秉承“高鐵到哪兒，服務(wù)就到哪兒”理念，緊跟高鐵“走出去”步伐，服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略，按照“引進(jìn)留學(xué)生、輸出教學(xué)資源、建立海外基地”的三步走規(guī)劃，為“一帶一路”沿線(xiàn)培養(yǎng)高鐵工匠。

    引進(jìn)留學(xué)生，走穩(wěn)第一步。在總結(jié)前期中泰聯(lián)合培養(yǎng)高鐵技術(shù)人才合作項(xiàng)目基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實(shí)與泰國(guó)班派工業(yè)社區(qū)教育學(xué)院合作協(xié)議，接收由泰國(guó)教育部從泰國(guó)14所院校選拔的40名留學(xué)生，按照學(xué)校、孔子學(xué)院、泰方學(xué)?！叭灰惑w”模式，三方共同確定留學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行分段培養(yǎng)、學(xué)分互認(rèn)，培養(yǎng)高鐵技術(shù)技能人才，走穩(wěn)“三步走”戰(zhàn)略第一步。

    輸出優(yōu)質(zhì)資源，邁出第二步。在全面總結(jié)向印度、肯尼亞等輸出優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展“一帶一路”沿線(xiàn)高鐵技術(shù)技能人才培養(yǎng)合作領(lǐng)域，主動(dòng)介入，完成兩種鐵路專(zhuān)業(yè)教材在印度出版、全球發(fā)行的教材輸出項(xiàng)目，完成鐵道機(jī)車(chē)等5個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)向泰國(guó)輸出項(xiàng)目，邁出“三步走”戰(zhàn)略的第二步。

    建立海外基地，走好第三步。按照與泰國(guó)等“一帶一路”沿線(xiàn)的合作意向，統(tǒng)籌布局，穩(wěn)妥推進(jìn)，加快規(guī)劃建設(shè)高速鐵路技術(shù)技能人才海外培養(yǎng)基地，與泰國(guó)職業(yè)院校共建兩個(gè)高鐵技術(shù)人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地，探索在泰國(guó)建立以學(xué)校為主體、以培養(yǎng)泰國(guó)高鐵技術(shù)人才為主要任務(wù)的駐泰國(guó)高鐵技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地，走好“三步走”戰(zhàn)略的第三步。