上海市第五十四中學(xué)課程改革中開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源的辦法

新課程在課程資源的開(kāi)發(fā)上，突出了一種開(kāi)放的理念。這給教師帶來(lái)極大的自主開(kāi)發(fā)教育資源的空間。如何尋求家長(zhǎng)的有效參與和支持是擺在學(xué)校面前的新課題。在開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源方面可作以下幾點(diǎn)嘗試：

一、搞好家長(zhǎng)培訓(xùn)

科學(xué)的家庭教育是兒童健康成長(zhǎng)的重要保證，解決家庭教育實(shí)踐中的問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。根據(jù)家長(zhǎng)的不同文化層次，采用相應(yīng)的教育案例對(duì)家長(zhǎng)分期分批采取集中培訓(xùn)。使家長(zhǎng)知道新課程的一些基本理念，了解家庭教育對(duì)子女良好人格的形成所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的人才觀、教育觀，形成與學(xué)校教育和諧的家庭教育氛圍。這樣既能提高家教的效率，又促成了學(xué)校新課程的實(shí)施。

二、挖掘家長(zhǎng)資源

新課程十分重視擴(kuò)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，只有通過(guò)讓學(xué)生共享到各位家長(zhǎng)提供的教育資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)世界才更接近于他們的生活世界。學(xué)?？芍贫议L(zhǎng)委員會(huì)制度，建立家校課程資源的相互轉(zhuǎn)化機(jī)制，強(qiáng)化各種公共資源間的相互聯(lián)系、廣泛交流與共享。使一部分家長(zhǎng)主動(dòng)申請(qǐng)?zhí)峁┠撤矫娴馁Y源，成為新課程的積極建設(shè)者。

三、參與學(xué)校教育

學(xué)校每學(xué)期可以組織父母到子女所在班級(jí)參觀授課，了解子女在課堂教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，加強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性；學(xué)校召開(kāi)一些家?！坝搜杏憰?huì)”,讓家長(zhǎng)就某方面教育子女成功經(jīng)驗(yàn)作介紹交流；在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上讓家長(zhǎng)共享學(xué)校教育資源，共同參與體育比賽活動(dòng)；為了促進(jìn)學(xué)校管理的民主化，校長(zhǎng)可安排家長(zhǎng)參加評(píng)教評(píng)學(xué)，與教師開(kāi)展談心活動(dòng)，增加家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系，以各種方式支持孩子投入綜合實(shí)踐活動(dòng)等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生家長(zhǎng)成為新課程的積極參與者。