董恒甫高級中學(xué)?研討學(xué)習(xí)促成長，新秀之花初綻放

研討學(xué)習(xí)促成長，新秀之花初綻放

教師是學(xué)校發(fā)展的基石和第一要素，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。青年教師作為提高教學(xué)質(zhì)量的源頭活水，在學(xué)校未來發(fā)展中將發(fā)揮著重要作用。為提高青年教師隊伍的整體素質(zhì)，鼓勵教師深入鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，植根課堂，學(xué)校為促進(jìn)教壇新秀的成長提供了諸多優(yōu)秀平臺。

近日，我校青年教師在徐匯區(qū)教育學(xué)院就本校高一語文《家鄉(xiāng)文化探究》拓展研究課設(shè)計進(jìn)行展示交流。此次著重從學(xué)科背景、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、實施及評價等進(jìn)行教學(xué)展示交流。交流中，孫老師強(qiáng)調(diào)了堅持立德樹人的課程價值觀，深化新課程改革，聚焦核心素養(yǎng)，依托語文普通高中教科書必修上冊的第四單元與第五單元的內(nèi)容，有效拓展課程學(xué)習(xí)，實現(xiàn)從課內(nèi)走向課外，從書本走向?qū)嵺`，從課堂走向社會的轉(zhuǎn)變。孫老師提出了相應(yīng)教學(xué)工作的具體實施辦法，即以小組為單位，以點帶面，全員參與，采用“個人探究、集體研討”的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的特長，嘗試各種不同的學(xué)習(xí)方式，力爭最大化提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。課堂與活動中尊重“差異與創(chuàng)新”，采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師點評等多元評價相結(jié)合的方式，側(cè)重形成性評價，注重學(xué)生參與過程中的自主表現(xiàn)。在展示之后，區(qū)拓展課教研員徐爛老師進(jìn)行了全面的點評，肯定了課程設(shè)計的亮點，同時也提出了指導(dǎo)性的建議，以便于孫老師更高效地完成后續(xù)的教學(xué)工作。

學(xué)而不厭

孔子曰：“學(xué)而不厭，誨人不倦?！爆F(xiàn)在大部分老師“誨人不倦”有余，但“學(xué)而不厭”不足。如果做不到“學(xué)而不厭”，“誨人不倦”勢必也難以做到；如果教師學(xué)科功底不深，就無法從內(nèi)心征服學(xué)生。書讀到什么程度，文本就理解到什么程度，教學(xué)就深入到什么程度。新學(xué)期以來，在部編版教材改革的新形勢下，曾剛老師帶領(lǐng)高一語文組，在研討中交流，在學(xué)習(xí)中借鑒，在分享中提升。在不斷地交流碰撞中逐步提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揮語文課程獨特的育人價值。

此次區(qū)級交流，高手云集。來自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師帶來了精彩紛呈的拓展研究性課程展示。這次活動加強(qiáng)了教師之間的相互學(xué)習(xí)，讓本校青年教師更加明確自身存在的優(yōu)勢和不足，并為今后的發(fā)展指明了方向。語文教學(xué)的拓展之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，需要我們耐得住寂寞，守得住理想，這樣才能干得成事業(yè)。青年教師在這路途的行進(jìn)中定會以夢想為帆，以實踐為槳，努力走好教育教學(xué)的每一步。